Jāņa Eglīša Preiļu Valsts ģimnāzijas “Erasmus+” akreditēta projekta ietvaros, augusta sākumā apmeklēju profesionālās pilnveides kursus “Klases vadības risinājumi skolotājiem: jaunas metodoloģijas, efektīvas motivācijas, sadarbības un novērtēšanas stratēģijas”, kuri notika Dublinā, Īrijā.
Mūsdienu skolotājam klases vadība ir daudz vairāk nekā disciplīnas uzturēšana. Tā ir prasme veidot pozitīvu mācību vidi, iedvesmot skolēnus, veicināt sadarbību un objektīvi novērtēt sasniegumus. Kursos bija iespēja iepazīsties ar aktuālām pedagoģiskām pieejām, piemēram, pozitīvās disciplīnas modeli, diferencētas mācīšanas stratēģijām un uz skolēnu centrētiem mācību paņēmieniem. Kursa laikā dalībnieki guva daudzas praktiskas iemaņas, kā pielāgot šīs metodoloģijas savai klasei.
Kas īsti motivē skolēnus mācīties? Apskatījām iekšējās un ārējās motivācijas balansēšanu, mērķu izvirzīšanas tehnikas, kā arī to, kā veidot jēgpilnas attiecības ar skolēniem, kas veicina iesaisti un mācību prieku.
Mācību procesā nozīmīgs faktors ir sadarbības veicināšana klasē, jo tā uzlabo gan mācību procesu, gan skolēnu savstarpējās attiecības. Uzzinājām, kā veidot cieņpilnu, iekļaujošu vidi, kur skolēni jūtas droši sadarboties gan savā starpā, gan ar skolotāju. Tika sniegtas konkrētas sadarbības stratēģijas grupu darbam, problēmu risināšanai un konfliktsituāciju pārvarēšanai..
Ļoti interesanta bija nodarbība, kura notika Īrijas Nacionālajā galerijā. Tā bija iespēja apvienot pedagoģiskās prasmes ar kultūras pieredzi, jo galerijas telpas un mākslas darbi tiek izmantoti kā instrumenti mācību procesu un klases dinamikas izzināšanai. Darbojoties šādā vidē, varam mācīties, kā mācību procesā klasē izmantot mākslu kā diskusijas un refleksijas rīku, gūt ieskatu stratēģijās, kā ar vizuāliem stimuliem rosināt skolēnu domāšanu un emocionālo inteliģenci, veidot uzdevumus, izmantojot mākslas darbus (piemēram, analīze, interpretācija, grupu darbs).
Pirms un pēc kursiem organizatori piedāvāja arī dažādas aktivitātes, lai iepazītu Īrijas kultūru, vēsturi, tradīcijas un ģeogrāfiju. Kursu dalībniekiem, bija organizētas ekskursijas kājām pa pilsētu, īru līnijdeju nodarbība, izbrauciens ar baržu La Peniche pa pilsētas kanālu un kopējā ekskursija uz Glendalough & Russborough.
Kursos piedalījās skolotāji un skolotāju palīgi no 8 Eiropas valstīm: Itālijas, Polijas, Slovēnijas, Vācijas Bulgārijas, Īrijas, Igaunijas un Latvijas. Tā bija lieliska iespēja ne tikai atsvaidzināt savas prasmes, bet arī uzzināt, kā šie jautājumi tiek praktiski risināti dažādās Eiropas skolās darbā ar dažāda vecuma posma skolēniem.

Anna Verza, kursu dalībniece

Eiropas Savienības “Erasmus+“ programmas Pamatdarbības KA1 “Personu mobilitātes mācību nolūkos” saskaņā ar Jāņa Eglīša Preiļu Valsts ģimnāzijas “Erasmus+” Akreditācijas plānu un tajā izvirzītajiem mērķiem, no š. g. 28. jūlija līdz 2. augustam apmeklējām Erasmus+ profesionālās pilnveides kursus “Māksla kā terapija: pašizpausme un īpašās vajadzības mākslas izglītībā” Europass Skolotāju akadēmijā Romā.

Mūs uzrunāja kursu apraksts: “Kursa mērķis ir iepazīstināt ar vizuālās mākslas terapeitisko spēku, tieši eksperimentējot ar dažādām mākslas tehnikām, piemēram, glezniecību, 3D, kolāžu, jaukto tehniku ​​un fotogrāfiju. Turklāt skolotāji iesaistīsies grupu un lomu spēļu aktivitātēs, kas saistītas ar mākslas svarīgo lomu skolēnu ar īpašām vajadzībām gadījumā. (…) Dalībnieki piedalīsies aktīvā mācību procesā, koncentrējoties uz personīgo pieredzi un pašizpausmi , apvienojot kognitīvos un emocionālos elementus, lai nodrošinātu jaunu zināšanu ilgstošu iegaumēšanu.”

Un ne pirmais iespaids, ne notiekošais vairāku dienu garumā nelika vilties, bet apliecināja, ka esam īstajā laikā un vietā. Skolotāju trenere Marianna Panagiotoudi prata ne tikai profesionāli izklāstīt kursu teorētisko pamatojumu un ieinteresēt ar praktiskām nodarbībām, bet arī apburt mūsu grupu ar ieinteresētību, atklātību, komunikācijas vieglumu un sirsnību. Kursu apraksts un programma simtprocentīgi atbilda tam, kas notika  – tas bija profesionāls un  emocionāli pozitīvi piepildīts laiks.

Skolotāja Karīna atzīst: “Priekš manis vislielākasi ieguvums bija iespēja praktiski pielietot angļu valodu. Milzīgs apjoms iespaidu no Itālijas un no iepazīšanās ar citiem cilvēkiem. Kursos piedāvātie uzdevumi bija interesanti un noderīgi ne tikai priekš bērniem ar īpašām vajadzībām, bet arī pieaugušajiem sevis izzināšanai, turklāt uzdevumu piedāvājums aptvēra ļoti dažādas tehnikas.”

Skolotāja Iluta dalās atmiņās: “28.jūlija rītā satikāmies 12 kursanti no dažādām valstīm. Satraukums mijās ar interesi, jo nezinājām, ko sagaidīt no kursiem un cik draudzīga būs grupa. Liels prieks par fantastiski jaukajiem kursiem, kuros varēja iegūt jaunas zināsanas priekš saviem mācību priekšmetiem, audzināšanas stundām un vienkārši ”augt” pašam.”

Kursu ietvaros apmeklējām Barberini pili, kas  ir viena no iespaidīgākajām baroka rezidencēm Romā un tās iekšpusē atrodas viena no Itālijas prestižākajām mākslas kolekcijām.

Noslēgumā visa grupa gides pavadībā izzinājām Slepeno Romu Trasteveres pazemes privātā pastaigu ekskursijā, iepazīstot pilsētas autentiskumu, krāšnas baznīcas un to īpatnības cauri gadsimtiem.

Lai gūtu pilnīgāku iespaidu par Romu, patstāvīgi devāmies aplūkot populārākās vietas un objektus: Trevi strūklaka, Venēcijas laukums, Kolizejs, Spāņu kāpnes, Vatikāns, Svēta Pētera bazilika u.c.. Pagaršojām tradicionālos itāļu ēdienus, staigājām pa bruģainām ieliņām un daudzām kāpnēm, aplūkojām eksotisko augu un dzīvnieku sugas Zoodārzā, izbaudījām karstās unikalās melnās smiltis Vidusjūras piekrastē Ladispoli pilsētiņā, iepazinām cilvēkus un viņu tradīcijas. Iepazinām, izjutām un iemīlējām Romu. Tā bija mūsu īpašā vasarīgā nedēļa, kad baudījām kultūru, dabu, guvām prieku no tā, ko mācāmies, un iedvesmu no satiktiem cilvēkiem.

Liels paldies projekta koordinatorei skolotājai  Annai Verzai par iedrošināšanu un iespēju būt un gūt. Būt Romā un gūt pieredzi, ko ar nepacietību vēlamies aprobēt ikdienas darbā jau pavisam drīz.

Iluta Kotāne, Karīna Vetoškina, Ruta Vjakse – projekta dalībnieces